"Mi Aventura de ser Docente" y "Mi Confrontación con la Docencia"

Refiriéndome a ambos rubros que conforman el título, les dejo solo parte del trabajo realizado en el primer módulo y que consta de tres partes.


Preocupaciones y Problemas.

• Coincidiendo con la mayor parte de mis compañeros, los estudiantes, ya no tienen gran preocupación por su futuro no tan lejano, reflejándolo en apatía, ausentismo, problemas familiares que afectan su desempeño y falta de interés.
• Una preocupación también es el estar actualizados, no se fácil, pero lo considero necesario, muchas veces en el aula nos damos cuenta con detalles que, no siempre estamos a la vanguardia, y entonces debemos informarnos para así, tener siempre que aportar y no caer en lo obsoleto.
• Los recursos que nos sirven y que en muchas ocasiones no tenemos es también una preocupación seria, como vamos a enseñar técnicas de la información si no tenemos el equipo multimedia para hacerlo? (ejemplo), o cómo vamos a hacer que los alumnos busquen ciertas páginas o tareas, si no hay red?



Satisfacciones y Manera de Enfrentar Dificultades.

• Aquellos alumnos en los que logramos desarrollar valores, habilidades, y en el mejor de los casos, el aprendizaje significativo de la propia asignatura.
• Con confianza y preparación podemos enfrentar los retos, es decir, somos expertos en nuestra materia, no obstante debemos prepararnos y entonces estaremos preparados.
• El interés que nosotros y nuestra labor docente despierta en nuestros alumnos es muy gratificante, considero que si estos muestran interés, tienen una gran ventaja.



Actividades Docentes: Planeación, Acción y Evaluación.

1. Mediante preparación de curso (planeaciones) y planeaciones de clase en donde tomemos en cuenta todas las clases a impartir, y que siempre exista un “rompimiento del hielo” para no hacer la clase tediosa.
2. Actividades en las cuales se pueda “empatar el ambiente” y que hagan al alumno estar listo para recibir la nueva información. Una vez logrado esto, se expone el tema en sí, y para reforzar lo aprendido, hacer dinámicas de “repetición” y “producción”. La presentación del nuevo tema debe ser digerible y siempre debe ser reforzado con actividades que logren la metacognición.
3. Evaluaciones diarias, semanales, parciales y finales. De igual manera la evaluación diaria que hacemos, a nivel actitudinal, es básica para saber el interés y empeño de los chicos y trabajar en base a eso